Rappel des textes (sport de raquette)

·         Combiner simultanément deux des paramètres simples des trajectoires (vitesse, direction, hauteur) dans ses frappes.

·         Instaurer une continuité dans l’échange pour marquer le point en poussant l’adversaire à la faute.

·         Défendre son camp, répondre aux attaques adverses en gagnant du temps (allonger le trajet et la trajectoire de la balle en jouant sur la hauteur et la longueur).

Commentaire : à ce niveau, les compétences acquises doivent permettre à l’élève de jouer intentionnellement sur la continuité et sur la rupture dans l’échange pour marquer le point

Objectifs poursuivis

Compétences propres

Compétences Spécifiques

Compétences Générales

Acquérir de manière une «mise à distance» et de niveaux de frappes différenciées (main haute, main basse et latérale), caractérisés par un placement régulier du corps par rapport à la balle qui optimise la frappe

Analyser la trajectoire d’un projectile pour l’intercepter avec une raquette.

Savoir contrôler l’orientation de son engin de frappe pour être efficace et précis.

Développer une mobilité à basse d’appuis précis sur pointe, gage de rapidité et précision.

Contrôler/rompre le rythme de jeu imposé par l’adversaire pour prendre l’échange à son compte.

Analyser l’effet d’un type de frappe sur l’engin de médiation (volant, balle) pour anticiper sur le son placement et pouvoir ajuster sa réponse.

Savoir produire différentes formes de trajectoires pour :

G   Varier le rythme de jeu.

G   Exploiter l’ensemble de la surface de jeu adverse.

G   Surprendre l’adversaire en variant les combinaisons

• Tenir correctement sa raquette pour pouvoir  accéder aux diverses techniques de frappe.

•Viser des espaces variés sur la  table adverse latéralement et en profondeur pour susciter un renvoi défavorable de l’adversaire è Utiliser :

R   un angle réception/émission horizontal de trajectoire important pour exploiter les zones latérales de la table.

R  un angle réception/émission vertical permettant l’utilisation de la profondeur de la table.

• Construire la conservation de l’échange en développant sa mobilité pour être le mieux placé a chaque renvoi.

•Chercher la  rupture ou la déstabilisation de l’adversaire grâce à des trajectoires variées.

•  Frapper la balle a divers moments de la trajectoire et comprendre l’effet sur la trajectoire et la vitesse de la balle.

•Savoir choisir le moment de frappe en fonction du rapport de domination.

Conserver une logique de mise en action malgré l’apparente immobilité de l’A.P..S è mise en œuvre des trois phases :

Mobilisation générale (sous diverses formules)

Etirements.

Phase spécifique (recherche de la continuité de l’échange en priorité).

Connaître des thermes simples en relation avec :

Le type de frappe (smash, croisé).

La mobilisation de l’adversaire (excentrer, faire reculer, fixer).

S’investir dans l’ensemble des registres de l’activité pour être acteur de sa formation:

Jouer.

Arbitrer.

Observer.                        

Mise en oeuvre

Situations références

Evaluation

Prioritairement :

Matchs en 1c1 sous diverses formules :

,   Temps.

,   Montante.

,   Set de 11 points.

Absence de prise en compte de la position pour favoriser l’acquisition des compétences techniques et faciliter la coopération garçonsqfilles.

Complémentaire :

Réalisation de situations spécifiques hors match pour permettre l’évaluation de points bien spécifiques et/ou en opposition avec la notion de gain de la rencontre.

Construire la continuité en maintenant sa balle le plus longtemps possible en jeu (Attention de bien cadrer la notion de balle pas trop haute avec une frappe techniquement juste).

Utilisation de l’espace adverse.

/14 pts

/6 pts